Ilconvient de rappeler que Nick Carter est le gĂ©nĂ©ral qui, en novembre 2020, prĂ©disait dĂ©jĂ une 3Ăšme Guerre Mondiale avant dâannoncer que son pays avait recrutĂ© 30 000 robots au sein de lâarmĂ©e. âLâhistoire pourrait ne pas se rĂ©pĂ©ter, mais elle suit son rythme. Si nous regardons ce qui sâest passĂ© le siĂšcle dernier, avant les deux guerres mondiales, je pense
Câest lâApocalypse dĂ©voilĂ©e. Ce livre nous motive +++ pour prier le Ciel dâattĂ©nuer cet avenir inouĂŻ des prochaines annĂ©es. DĂBORA MANDURIA Quelques mois seulement aprĂšs la premiĂšre apparition de la Vierge de lâEucharistie Ă Manduria, Notre-Dame sâempresse de rĂ©vĂ©ler Ă DĂ©bora une partie du 3e secret de Fatima qui nâa pas Ă©tĂ© rĂ©vĂ©lĂ© comme elle le demandait. Nuit du 15 fĂ©vrier 1993, 1h30, DĂ©bora Jâentends quâon mâappelle avec une grande douceur. Jâouvre les yeux et je vois une trĂšs belle Dame qui me demande de me lever et dâĂ©crire. Je pense quâil sâagit dâune chose importante puisquâelle mâappelle de nuit. Les Ă©changes de nuit sont plus intimes. Tout est silencieux, rien ne vient dĂ©ranger lâaimable rencontre. » ChĂšre fille de la lumiĂšre, je vois que lâhumanitĂ© ne cesse de fouler aux pieds les lois divines. Je te rĂ©vĂšle le dernier message des secrets de Fatima. Il a Ă©tĂ© scellĂ© depuis 1917; depuis les annĂ©es 60, il aurait dĂ» ĂȘtre annoncĂ© au monde entier. Mais on nâa pas Ă©coutĂ© mon appel maternel et de nombreuses catastrophes ont frappĂ© la terre. Aujourdâhui, ma petite, je te fais un devoir dâen parler Ă tous ceux que tu vas rencontrer et Ă de nombreux fils de lumiĂšre pour que le monde puisse encore se convertir. Je dĂ©sire que le Pape Ă©coute lâappel plein dâamertume de mon Fils il sâagit du message quâil faut faire connaĂźtre trĂšs vite pour que le monde soit sauvĂ© par la priĂšre qui est encore en agonie Ă cause de vos pĂ©chĂ©s. Et quâil soit conscient de lâurgence de faire connaĂźtre ce message. Soudain, le globe terrestre apparaĂźt dans ses mains et je suis stupĂ©faite de voir que progressivement sa surface se couvre de sang. Elle dit ceci Ma petite fille, jâai dit un jour, Ă Fatima, que si le monde ne se convertissait pas, une grande catastrophe allait frapper toute lâhumanitĂ©; pas Ă ce moment-lĂ mais dans la deuxiĂšme moitiĂ© du XXe siĂšcle. Jâavais dĂ©jĂ prĂ©dit ce chĂątiment Ă âLa Saletteâ aux enfants MĂ©lanie et Maxime et aujourdâhui, une fois encore, je le rĂ©pĂšte, parce que lâhumanitĂ© persiste dans lâerreur et foule aux pieds les dons du Ciel. DĂ©sormais, Satan a semĂ© partout le dĂ©sordre. Il dĂ©tient le pouvoir dans les plus hautes sphĂšres, il influence le cours de tout. Jâai dĂ©jĂ dit Ă Lucie que lui, le fils des tĂ©nĂšbres, parviendrait Ă corrompre les esprits des plus grands savants les poussant Ă inventer des armes assez puissantes pour dĂ©truire en quelques instants, la planĂšte terre. Jâai dit quâil rĂ©ussirait Ă avoir en main le sort du monde entier sĂ©duisant Ă cette fin, les puissants et les chefs dâĂtat. Cela est arrivĂ©. BientĂŽt, je serai obligĂ©e de laisser aller le Bras de mon Fils et tous, vous verrez quâil punira avec une rigoureuse justice et sĂ©vĂ©ritĂ©, comme jamais auparavant. Le temps des grandes Ă©preuves et des tribulations est arrivĂ© pour lâĂglise. Les cardinaux seront les uns contre les autres, les Ă©vĂȘques Ă©galement et Satan marche dĂ©jĂ dans leurs rangs. A Rome, de grands changements se font sentir. Personne nâattend le Fils de Dieu, Mais toi, dis Ă tout le monde quâIl reviendra, comme un voleur dans la nuit et punira selon la Justice du PĂšre cĂ©leste infiniment juste. Des fumĂ©es et du feu tomberont avec violence du Ciel, des vapeurs monteront des mers,bombe nuclĂ©aire jetĂ©e dans lâocĂ©an tout sera submergĂ© et une guerre plus grande et plus destructrice que les autres surviendra si tout reste comme aujourdâhui. Un grand nombre dâadultes et dâenfants vont mourir peu Ă peu et ceux qui survivront envieront les morts Ă qui cette vue sera Ă©pargnĂ©e. La terre donnera un spectacle de mort, de misĂšre, de ruine et de guerre. Les temps des temps parviennent dĂ©sormais Ă leur terme et ce que je redoute devient de jour en jour, cette effrayante rĂ©alitĂ©. Je mâadresse au monde pour lui dire que non seulement les bons pĂ©riront avec les mauvais, mais aussi les chefs dâĂtat avec leurs peuples et les grands de lâĂglise avec leurs fidĂšles. Ma fille, Satan a malheureusement rĂ©pandu ses agents sur toute la terre et lâhomme, trĂšs souvent, cĂšde Ă la tentation, au pĂ©chĂ© ! Cette fois, si lâhomme devait projeter de dĂ©truire le monde entier, Dieu le ferait disparaĂźtre de lâunivers, non pas par lâeau symbole de purification, mais par le feu, 2 P 3,7 symbole de la justice. Quand la terre deviendra brune, ce sera le signe de la venue de mon Fils et de ses anges. Alors seulement, la nouvelle terre apparaĂźtra, transformĂ©e par tous ceux qui, dĂšs maintenant Ćuvrent pour le triomphe de mon CĆur ImmaculĂ© et par tous ceux qui auront survĂ©cu Ă toutes les catastrophes. Tous ensemble, les Ă©lus marquĂ©s dâune croix au front en signe de leur fidĂ©litĂ© Ă Dieu, nâauront dâautre raison de vivre que le PĂšre cĂ©leste» comme au temps oĂč cette merveilleuse planĂšte nâĂ©tait pas aussi enfoncĂ©e dans le pĂ©chĂ©. Câest ainsi, que moi, la MĂšre de Dieu, jâannonce au monde, par toi, la grande catastrophe qui lâattend sâil ne se convertit pas. -Moi, la Reine de la Paix et de lâAmour, MĂšre cĂ©leste, Je suis venue sur cette terre, comme dans dâautres, pour la guĂ©rison de lâesprit et non plus celle du corps. Je vous promets le salut si mon appel du ciel est accueilli. Je te remercie dâavoir rĂ©pondu Ă mon appel et Je te demande de transmettre ce message au monde. Priez et aimez. LouĂ© soit la Vie qui suscite la vie JĂ©sus-Christ!» 3e secret rĂ©vĂ©lĂ© en partie Jâai remis ce message Ă certaines autoritĂ©s religieuses parmi lesquelles mon Ă©vĂȘque, avec la conviction dâavoir fait la volontĂ© du Seigneur.» La Sagesse rĂ©vĂ©lĂ©e du Dieu vivant» pp. 24-25
Ildevient trĂšs clair que la Russie se prĂ©pare pour la TroisiĂšme Guerre Mondiale et il nây a rien qui ne peut lâarrĂȘter Ă ce niveau lĂ . Lâhistoire initiale relate de la derniĂšre nouvelle dâune
Alain Sebilleau Bonjour, Je sens les accĂ©lĂ©rations dâun plan gigantesque en place et je mâinquiĂšte de futur de nos fait des recherches sur le Covid-19 ces derniers temps qui me font dire que nous entrons dans une phase de dĂ©population progressive infertilitĂ©, surmortalitĂ© et senescence. Je dĂ©velopperai dans un autre me parait important de comprendre le plan gĂ©nĂ©ral derriĂšre lie Ă ce chaos. Et aussi de comprendre qui est derriĂšre le plan si on veut agir ou se prĂ©parer Ă subir Quand je parle de chaos, câest par exemple cette dĂ©claration aprĂšs le sommet de lâOTAN âŠnous nous prĂ©parons dĂ©sormais Ă une guerre directe avec la Russie sur le sol europĂ©en⊠⊠Et comme lâOTAN est contrĂŽlĂ©e par lâarmĂ©e amĂ©ricaine, cette phrase rappelle que câest lâarmĂ©e amĂ©ricaine qui dĂ©cide de dĂ©clarer la guerre sur le sol europĂ©en en impliquant des troupes europĂ©ennes⊠⊠Qui a entendu que Paris pourrait ĂȘtre rasĂ© par un missile russe ripostant Ă une attaque de lâOTAN dĂ©cidĂ©e par des gĂ©nĂ©raux amĂ©ricains selon qui la Russie bloquerait les ordinateurs de Wall Street ? Le pantin Macron peut non seulement dĂ©cider seul dâaccepter cette situation effrayante, mais il ne trouve sur sa route aucun dĂ©putĂ©, aucun sĂ©nateur, aucun journaliste, pour lâinterpeller sur sa dĂ©cision⊠Je nâai aucun doute que le PrĂ©sident V. Poutine respectera ce quâil a annoncĂ© si les membres de lâOTAN sâengagent contre la Russie, les centres de commandement seront dĂ©truits. Câest un prĂ©sident qui ne macronne pas il fait ce quâil promet. Parlons de la meta analyse du Chaos de ce monde. En bref, nous avons une guerre mondiale entre le bloc atlantiste manĆuvrĂ© par des globalistes eugĂ©nistes qui dĂ©tiennent le pouvoir de la dette et une partie du monde dâĂ©tats souverains dĂ©fendant leurs valeurs et cultures mis quelques extraits pour une lecture rapide, mais le texte original est trĂšs riche. Bonne lecture, ******* La 3Ăšme Guerre Mondiale pour les nuls. extraits Certaines personnes bien informĂ©es, dont apparemment le pape, commencent Ă soupçonner quâil se passe peut-ĂȘtre plus de choses dans le monde que la simple guerre en Ukraine. Ils disent que la troisiĂšme guerre mondiale a dĂ©jĂ commencĂ© et que les choses vont empirer Ă partir de maintenant⊠Les choses sont plus compliquĂ©es que la plupart des gens ne le pensent. Ce quâils voient, câest le sorcier malĂ©fique Vladimir Saruman Poutine envahissant lâinnocente Ukraine avec son armĂ©e dâorques, sans aucune raison Voyons ce quâest la troisiĂšme guerre mondiale. La cocotte-minuteLâOccident que nous pouvons dĂ©finir ici comme les Ătats-Unis, lâUE et quelques autres maintient la pression sur le monde entier depuis des dĂ©cennies Parmi les pays soumis Ă des pressions, on trouve la Russie, la Chine, Cuba, le Venezuela, la Libye, la Syrie, la Serbie, la ThaĂŻlande et lâIran, pour nâen citer que quelques-uns. Dâautres pays se sont ajoutĂ©s rĂ©cemment, notamment lâInde et la Hongrie Au cours de lâannĂ©e qui a prĂ©cĂ©dĂ© la guerre en Ukraine, les Ătats-Unis ont envoyĂ© leurs diplomates dans le monde entier pour faire monter la pression Toutes ces pressions exercĂ©es au fil des ans, ainsi que la peur et la panique qui ont suivi lâĂ©chec de ces mesures, sont clairement liĂ©es aux Ă©vĂ©nements en Ukraine. Ils font partie du mĂȘme syndrome » et ont la mĂȘme cause. La dimension de la detteLes explications de ce qui se passe sont nombreuses et la plus courante est la lutte entre deux avenirs possibles un monde multipolaire oĂč il existe plusieurs centres de pouvoir dans le monde, et un monde unipolaire oĂč lâOccident gouverne le monde Au cours des derniĂšres dĂ©cennies, lâĂ©conomie des Ătats-Unis et de lâEurope a Ă©tĂ© falsifiĂ©e Ă un niveau difficile Ă croire. Nous, Occidentaux, avons vĂ©cu bien au-delĂ de nos moyens et nos monnaies ont Ă©tĂ© massivement surĂ©valuĂ©es. Nous avons pu le faire grĂące Ă deux mĂ©canismes â Le premier est le statut de rĂ©serve du dollar et le statut de semi-rĂ©serve de lâeuro â Le deuxiĂšme mĂ©canisme de falsification est lâaugmentation de la dette Ă un niveau tel que nous avons essentiellement mis en gage tout ce que nous possĂ©dons, y compris nos maisons et nos terres, pour maintenir notre niveau de vie. Les personnes qui possĂšdent toutes ces dettes possĂšdent en fait tout ce que nous pensons possĂ©der. En Occident, nous ne possĂ©dons rien Ă ce stade, nous croyons seulement possĂ©der. Mais qui sont nos vĂ©ritables propriĂ©taires ? Nous savons plus ou moins qui ils sont, car ils se rĂ©unissent chaque annĂ©e au Forum Ă©conomique mondial de Davos avec les Ă©lites politiques occidentales, dont ils sont Ă©galement les propriĂ©taires. Lors de la derniĂšre rĂ©union de Davos, lâambiance Ă©tait Ă la fois sombre et paniquĂ©e, un peu comme la panique parmi les Ă©lites politiques occidentales lorsque lâisolement de la Russie a Ă©chouĂ©. Ce qui est sur le point de se produireLa panique de nos propriĂ©taires et de leurs politiciens est comprĂ©hensible car nous sommes arrivĂ©s au bout du rouleau LâOccident tout entier est sur le point de faire faillite et notre niveau de vie est sur le point de baisser dâun pourcentage massif. Câest ce qui a fait paniquer nos propriĂ©taires, qui ne voient que deux scĂ©narios â Dans le premier scĂ©nario, la plupart des pays occidentaux, et tout ce quâils contiennent, se dĂ©clarent en faillite et effacent la dette par un diktat, ce que les Ătats souverains sont capables de faire. Cela effacerait Ă©galement la richesse et le pouvoir politique de nos propriĂ©taires. â Dans le second scĂ©nario, nos propriĂ©taires saisissent la garantie pendant la faillite. La garantie, câest nous et tout ce que nous possĂ©dons. Le Grand Reset est un mĂ©canisme de saisie de toutes les garanties de la dette, ce qui inclut vos actifs, les actifs de votre ville ou municipalitĂ©, les actifs de votre Ătat et la plupart des actifs des entreprises qui ne sont pas dĂ©jĂ dĂ©tenus par leurs propriĂ©taires. â Abolition de la souverainetĂ© â Ajustement de lâĂ©conomie â RĂ©colte dâactifs â Oppression La Russie, la Chine et les autres pays indĂ©pendants La raison en est que la Russie et la Chine ne peuvent pas ĂȘtre assujetties par la faillite et leurs actifs rĂ©coltĂ©s Subjuguer la Russie et la Chine est une question existentielle pour nos propriĂ©taires de Davos, car sâils font tomber lâĂ©conomie occidentale, tout le reste doit tomber aussi. Par consĂ©quent, le monde entier doit sâeffondrer pour que le Grand Reset fonctionne. La Russie et la Chine doivent ĂȘtre subjuguĂ©es par tous les moyens, ainsi que lâInde et dâautres nations tĂȘtues. Au lieu que lâĂ©conomie russe sâeffondre et que Poutine soit remplacĂ© par un dirigeant compatible avec Davos, câest lâĂ©conomie de lâOccident qui sâeffondre. Les Russes ont maintenant la capacitĂ© dâorganiser un crash incontrĂŽlĂ© en Europe, ce qui nâest pas ce que Davos a prĂ©vu. Un crash incontrĂŽlĂ© pourrait voir les tĂȘtes de Davos rouler, littĂ©ralement, et cela provoque la peur et la panique dans les cercles dâĂ©lite. La seule solution pour eux est de poursuivre la troisiĂšme guerre mondiale et dâespĂ©rer que tout ira bien. Que faire ? Le seul moyen est dâĂ©liminer Davos de lâĂ©quation, mais cela nâarrivera probablement pas pour deux raisons La premiĂšre est que les grands resetteurs de Davos sont trop imbriquĂ©s dans lâĂ©conomie et la politique occidentales. Il y a cependant quelques indications quâil pourrait y avoir des divisions au sein des Ă©lites occidentales. Certaines dâentre elles, en particulier aux Ătats-Unis, pourraient rĂ©sister au Grand Reset conçu principalement par lâEurope, mais il reste Ă voir si cette opposition est rĂ©elle ou efficace. Cependant, en dehors de lâOccident, certaines mesures peuvent ĂȘtre prises et doivent ĂȘtre prises Les IndĂ©pendants, menĂ©s par la Russie, la Chine et lâInde, doivent crĂ©er un bloc pour sâisoler de lâOccident radioactif. Les IndĂ©pendants doivent immĂ©diatement interdire toutes les institutions et ONG parrainĂ©es par lâOccident dans leurs pays, quâelles soient parrainĂ©es par des Ătats ou des individus occidentaux Ils doivent quitter toutes les institutions internationales jusquâaux Nations unies, voire mĂȘme les Nations unies, car tous les organismes internationaux sont contrĂŽlĂ©s par lâOccident. Ils doivent, Ă un moment donnĂ©, dĂ©clarer les monnaies dollar et euro non grata. Cela crĂ©era une situation dans laquelle lâOccident sombrera dans les tĂ©nĂšbres sans entraĂźner les autres dans sa chute, si nous parvenons Ă Ă©chapper au feu nuclĂ©aire. Gaius Baltar. Traduit par HervĂ©, relu par Wayan, pour le Saker Francophone _______________________________________________________________________ Sociologie du mouton qui commence a sâinformer devient un Mouton Ăveillé⊠ME, puis il devient un Mouton ĂveillĂ© Enrage au vu du complotâŠMEE, puis il devient un Mouton ĂveillĂ©, Enrage et Engage Ă combattre le complotâŠMEEEDevenons tous des MEEE⊠Et tous les moutons sont bons. _______________________________________________________________________ Tous les articles, la tribune libre et commentaires sont sous la responsabilitĂ© de leurs auteurs. Relais info ne sauraient ĂȘtre tenus responsables de leur orientation. Source Les moutons enragĂ©s Voir aussi Continue Reading
LaTroisiÚme Guerre mondiale est une expression désignant une hypothétique nouvelle guerre mondiale, qui serait caractérisée par l'usage de l' arme nucléaire ( guerre nucléaire ), ou bien d'autres conflits jugés d'importance planétaire, survenus aprÚs 1945, comme la guerre froide, la guerre par arme biologique ou la lutte contre le
International En 1983, de hauts fonctionnaires britanniques, craignant l'Ă©clatement d'un conflit nuclĂ©aire mondial, ont Ă©laborĂ© un scĂ©nario dans les moindres dĂ©tails. Archives. Elizabeth II en juin 1983, le jour du Trooping the Colour, Ă Londres. © HUSSEIN ANWAR/SIPA "Je n'aurais jamais pu imaginer que ce terrible devoir me reviendrait un jour... Quelles que soient les horreurs qui nous attendent, toutes les qualitĂ©s qui nous ont aidĂ©s Ă prĂ©server notre libertĂ©, par deux fois dĂ©jĂ lors de ce terrible siĂšcle, nous donneront de nouveau la force dont nous avons besoin. Et alors que nous nous apprĂȘtons Ă lutter contre les forces du mal, prions ensemble, et pour notre pays, et pour les hommes de bonne volontĂ©, oĂč qu'ils se trouvent. Que Dieu nous protĂšge."Heureusement, la reine Elizabeth II n'a jamais eu Ă prononcer ce discours, Ă©crit pour elle en 1983 en prĂ©vision du dĂ©clenchement de la TroisiĂšme Guerre mondiale avec l'Union soviĂ©tique et publiĂ© jeudi par les Archives nationales britanniques, aprĂšs 30 ans de secret. PrĂ©parĂ© par un comitĂ© comprenant des membres de l'armĂ©e, des services secrets et du ministĂšre de l'IntĂ©rieur, il est extrait d'un document de 320 pages - nom de code Wintex-Cimex 83 - visant Ă prĂ©parer le Royaume-Uni Ă l'Ă©ventualitĂ© d'un conflit nuclĂ©aire proche. Dans ce discours, la reine Ă©voque "la folie de la guerre" et "le pouvoir fatal de nouvelles technologies mal exploitĂ©es".33 millions de victimes britanniques estimĂ©esS'il semble difficile d'imaginer aujourd'hui un tel climat de tension, les hauts fonctionnaires britanniques jugeaient en 1983 la situation internationale suffisamment grave pour en conclure qu'il serait prudent de se prĂ©parer Ă l'annonce imminente d'une TroisiĂšme Guerre mondiale. De fait, cette mĂȘme annĂ©e, Ronald Reagan, alors prĂ©sident des Ătats-Unis, avait dĂ©crit l'URSS comme un pays "diabolique". L'ambassadeur de Grande-Bretagne Ă Moscou avait quant Ă lui mis en garde son gouvernement contre la rhĂ©torique guerriĂšre du prĂ©sident soviĂ©tique Iouri Andropov, dĂ©crite comme "extrĂȘmement inquiĂ©tante".Dans le scĂ©nario fictif Ă©laborĂ© par les hauts fonctionnaires de Whitehall il y a 30 ans, l'URSS aurait lancĂ© des attaques conventionnelles contre l'Allemagne de l'Ouest, l'Italie, la Turquie et la Scandinavie, avant de s'en prendre au reste du "monde libre". Le nombre de victimes britanniques est estimĂ© Ă 33 millions, dont un million Ă Londres. La seule rĂ©ponse envisagĂ©e consiste en une attaque nuclĂ©aire par l'Otan contre le bloc de l'Est, avant d'empĂȘcher la Russie de dĂ©ployer son arsenal nuclĂ©aire et comitĂ© prĂ©voit par ailleurs la dispersion des ministres britanniques dans diverses rĂ©gions anglaises, galloises et Ă©cossaises, afin qu'ils y crĂ©ent de mini-gouvernements locaux. Le scĂ©nario envisage aussi la fuite d'un demi-million de Londoniens vers la campagne et - les considĂ©rations pratiques n'Ă©tant pas Ă©cartĂ©es - le risque de voir les magasins vendant de l'alcool pillĂ©s par une population affolĂ©e. Un scĂ©nario qui peut paraĂźtre Ă©tonnant aujourd'hui, mais qui dĂ©montre la vitesse Ă laquelle l'histoire s'Ă©crit. DOCUMENT La traduction de l'intĂ©gralitĂ© du discours d'Elizabeth II annonçant la TroisiĂšme Guerre mondiale "La derniĂšre fois que je me suis adressĂ©e Ă vous, il y a moins de trois mois de cela, c'Ă©tait pour partager avec vous le bonheur d'un NoĂ«l en famille. Nos pensĂ©es Ă tous Ă©taient tournĂ©es vers les liens essentiels qui lient les gĂ©nĂ©rations entre elles. L'horreur de la guerre n'aurait pu paraĂźtre plus lointaine, alors que ma famille et moi-mĂȘme partagions la joie des fĂȘtes avec la famille formĂ©e par le Commonwealth. Aujourd'hui, la folie de la guerre s'Ă©tend de nouveau sur le monde et notre courageux pays doit se prĂ©parer Ă survivre, confrontĂ© aux pires obstacles. Je n'ai jamais oubliĂ© la peine et la fiertĂ© que j'ai ressenties avec ma soeur lorsque, depuis notre nursery, nous avons Ă©coutĂ© les mots inspirĂ©s dĂ©clamĂ©s par notre pĂšre en ce terrible jour de 1939. Je n'aurais jamais pu imaginer que cet horrible devoir me reviendrait un savons tous que les dangers auxquels nous devons faire face aujourd'hui sont bien supĂ©rieurs Ă ceux traversĂ©s auparavant au cours de notre longue histoire. L'ennemi n'est plus un soldat armĂ© d'un fusil, ni mĂȘme un pilote bombardant nos villes, mais le pouvoir fatal de nouvelles technologies mal exploitĂ©es. Mais, quelles que soient les horreurs qui nous attendent, toutes ces qualitĂ©s qui nous ont aidĂ©s Ă prĂ©server notre libertĂ© par deux fois dĂ©jĂ lors de ce terrible siĂšcle nous donneront de nouveau la force dont nous avons mari et moi-mĂȘme partageons avec de nombreuses familles Ă travers le pays la peur de perdre ces fils, filles, maris et frĂšres qui sont partis pour servir leur pays. Mon fils adorĂ© Andrew est en ce moment mĂȘme sur le terrain, auprĂšs de son unitĂ©, et nous prions sans cesse pour sa sĂ©curitĂ© et celle de tous les soldats qui comme lui servent leur patrie ici et Ă l' cette unitĂ© familiale qui constitue notre plus grande dĂ©fense contre l'inconnu. Si les familles demeurent unies et fortes, offrant un abri Ă ceux qui n'ont pas de foyer ni de protection, alors notre volontĂ© de survivre ne peut ĂȘtre vous adresse donc un message simple aidez ceux qui en ont besoin, rĂ©confortez ceux qui sont seuls ou sans domicile, et faites de votre famille un objet d'espoir et de survie pour les autres. Alors que nous sommes unis pour combattre ces nouvelles forces du Mal, prions pour notre pays et pour tous les hommes de bonne volontĂ©, oĂč qu'ils se trouvent. Que Dieu vous protĂšge." Je m'abonne Tous les contenus du Point en illimitĂ© Vous lisez actuellement DOCUMENT. L'annonce de la TroisiĂšme Guerre mondiale par Elizabeth II 17 Commentaires Commenter Vous ne pouvez plus rĂ©agir aux articles suite Ă la soumission de contributions ne rĂ©pondant pas Ă la charte de modĂ©ration du Point. Vous ne pouvez plus rĂ©agir aux articles suite Ă la soumission de contributions ne rĂ©pondant pas Ă la charte de modĂ©ration du Point.
Leskheys, Ă part Arma 3 qui est bien chiant (sauf sur les serveurs Canard PC mais oĂč c'est pas tous les jours), y a quoi comme jeu de guerre FPS rĂ©aliste svp ? - Topic Cherche FPS rĂ©aliste
Si les conflits dans des endroits comme lâĂthiopie, la Palestine, le Cachemire, la Syrie et le YĂ©men ont prouvĂ© quelque chose, câest que les guerres sont faciles Ă dĂ©clencher, mais aussi brutales, insolubles et difficiles Ă mettre fin. La nature inconstante des mĂ©dias internationaux signifie que les conflits prolongĂ©s perdent rapidement lâattention du monde, sâils lâont jamais eue au dĂ©part. Ă lâheure actuelle, lâinvasion de lâUkraine par la Russie a fascinĂ© le monde, attirant plus lâattention que les massacres en cours dans dâautres pays â un double standard qui a Ă©tĂ© largement notĂ©. Mais cet Ă©cart de couverture est susceptible de devenir encore plus frappant Ă mesure que le conflit se prolonge, car les facteurs qui rendent une longue guerre en Ukraine apparemment inĂ©vitable sont les mĂȘmes qui font quâil est peu probable quâelle Ă©chappe au radar collectif du monde. Lire la suite sur
Engros, comme chacun lâaura compris, Russie et Chine se prĂ©parent Ă une troisiĂšme guerre mondiale dont le dĂ©clenchement a de trĂšs fortes chances de sâeffectuer en Iran, nation isolĂ©e au
Voici les prĂ©dictions sur la guerre reçu Ă travers un songe. Toutes mes prĂ©monitions sont enregistrĂ©es sur un groupe Facebook pour authentifier les sur la guerre Il y aura-t-il une TroisiĂšme guerre mondiale ?La prĂ©diction sur la guerre a Ă©tĂ© diffusĂ©e le 18 avril 2019 sur les mondes invisibles. Vous trouverez, les images des postes sur FB. Sous chaque image, vous trouverez la mĂȘme prĂ©diction au format texte afin de rendre les prĂ©monitions accessibles Ă la lecture aux rĂȘve est un avertissement. Et les songes sont plus effrayants que des prĂ©dictions de voyance. En effet, un rĂȘve doit marquer les esprits. Câest pourquoi ne craignez rien, lâavenir sera bien moins sombre. Pour ma part, ma vision onirique a un lien avec le coronavirus. Jâen ai aucun doute. Selon moi, cette guerre se prĂ©parait dĂ©jĂ depuis plusieurs annĂ©es et cela a commencĂ© avec la Syrie et la sortie de lâangleterre de lâUEPrĂ©dictions sur la guerre PrĂ©monition du 18 avril 2019capture dâĂ©cran prĂ©dictions guerrePrĂ©dictions de voyance sur la guerre RĂȘve du on cherche on trouve đ pas toujours ce dont ont a envie dâailleurs. Ă plusieurs de mes clientes, jâavais expliquĂ© avoir rĂȘvĂ© il y a deux ans environ, que Julia et moi, nous avions fait le mĂȘme rĂȘve en mĂȘme temps, en fait, jâĂ©tais dans une salle dâattente dans un commissariat et ce dernier Ă©tait en feu, je suis sorti et un grand singe mĂ©chant dansait, puis, jâavais regardĂ© dans le ciel, il y avait beaucoup de trucs bizarres et câest comme si quâon attendait une bombe qui allait sâĂ©clater par terre, sauf que cela nâavait pas explosĂ©, les hommes sâĂ©taient mis sur les femmes pour les protĂ©ger et peu de temps aprĂšs, ils se sont relevĂ©s avec plein de sang dans la bouche, Julia elle avait rĂȘvĂ© la mĂȘme nuit sans que je lui dise quoi que ce soit dâun gorille mĂ©chant qui dansait aussi ! Entre temps il y a eu les pauvres Syrien qui ont Ă©tĂ© gazĂ© par El Assad. Par contre, je nâavais pas compris, pourquoi les commissariats en feu. Mais impossible de traduire ce singe et son symbolisme, ça fait deux ans que je cherchait, et voici que je tombe dessus, Aujourdâhui je surf un peu sur les rĂ©seaux sociaux, et concernant les actualitĂ©s, ils ont mis des photos de la cathĂ©drale de Notre-Dame et de ses statuts, et je tombe sur la photo dâun gorille qui est est juste Ă cotĂ© du diable, nommĂ©s chimĂšres, le mot mâa fait sourire, vu le cauchemar et je tombe aussi sur trois petits singes, je suis tombĂ© Ă©galement sur la bĂȘte que Julia avait rĂȘve dans un triangle, son rĂȘve oĂč nous Ă©tions tous entassĂ©s dans un chalet et quâil fallait tuer chaque enfant qui naĂźtrait, jâavais mis le dessin sur internet elle avait essayĂ© de me reproduire ce quâelle pouvait mais câĂ©tait clairement lâimage du diable pour moi dont elle avait rĂȘvĂ© et du mal Ă reproduire, quand je regarde les pieds et ces cornes attention certaines images sont classĂ©es XXX mĂȘme Ă Notre Dame, les sculpteurs se lĂąchaient ^^. Je prĂ©cise que Julia ne pouvait connaĂźtre mon rĂȘve car au rĂ©veil, elle a Ă©tĂ© la premiĂšre Ă mâen parler, et câest ça qui mâavait effrayĂ©e. Bon je pense quâil vaut mieux quâon Ă©vite de parler politique sur le groupe, si vous voyez ce que je veux dire⊠afin dâĂ©viter les discordes et dĂ©saccord, mais une chose qui est sur, il se passe quelques choses de pas logique du tout, je dirais mĂȘme irrationnel⊠et je le sens au plus profond de moi, nous avons trop de signe, les gens pĂštent les plombs et pour moi lâĂ©glise marque un tournant pour le du 18 avril 2019Je cherche toujours lâemblĂšme du singe, mais aussi le tableau que ma fille a vu sur les murs. Voir plus haut. Câest la clĂ© de ce qui se passe avec le coronavirus. Ce rĂȘve date de 2017, juste avant les conflits syriens, et la demande de sortie du Royaume-Uni. Si vous avez des niveau Ă©sotĂ©rique le singe est la malice voir mĂȘme le diable. Mais il sâagit de son dessin et du triangle avec une espĂšce dâaigle et un b au-dessus qui mâinterpelle. Je pense quâon pourrait en savoir davantage concernant cette guerre bactĂ©riologique que nous Guerre rĂȘve du 13 Janvier 2019Voici une prĂ©monition de ma fille agĂ©e de 10 ans Ă lâĂ©poque. Elle a Ă©tĂ© profondĂ©ment perturbĂ©e par ce rĂȘve. Les serpents, je le vois comme lâinfection Ă la COVID-19Les photos qui Ă©taient sur les murs dans le songe de ma filleVersion texte pour les non-voyants PrĂ©diction sur la guerre Bon ça va vous paraĂźtre complĂštement irrationnel comme le reste dâailleurs. il y a deux rĂȘves ou plutĂŽt 3 que je partagerais sur deux post diffĂ©rents. Julia Ă rĂȘvĂ© cette nuit, que nous Ă©tions trĂšs nombreux dans un chalet entassĂ© les uns sur les autres, tout le monde devait le rĂ©parĂ©, elle a rĂȘvĂ© quâil y avait des serpents qui attaquaient et des hommes qui cherchaient Ă nous tuer et sur les murs il y avait affichĂ© partout ces symboles, elle me les a reproduits Julia Ă 11 ans, elle ne connait pas les termes illuminatis, maçons, ni le sigle du diable, les symboles maçonnique et est encore moins une complotiste Il y a un des deux que jâai reconnu le premier symbole je ne vois pas ce que ça peut ĂȘtre. Ces dessins mâont effrayĂ©s. Le premier symbole elle mâa dit que ça signifiait la guerre, le deuxiĂšme elle me dit quâon lui avait dit que câĂ©tait comme ça il y a longtemps et que ça revenait maintenant et que chaque enfant qui naĂźtras il faut le tuer. Horrible !Le triangle reprĂ©sente les Ă©lites, lâaigle Ă 2 tĂȘtes pourrait reprĂ©senter la Russie au vu de la guerre en Ukraine. Le B je pense Ă bactĂ©riologique ou Bruxelles. LĂ oĂč toutes les dĂ©cisions se prennent. Pour ma part, jâai pensĂ© assez tĂŽt que le B Ă©tait BactĂ©riologique. Le virus nâavait pas encore pointĂ© son nez et ce tableau reprĂ©sentait la guerreâŠ.Analysons la phrase de ce rĂȘve prĂ©monitoire il faut tuer chaque enfant Ă la naissance ». Bien sĂ»r que non, les enfants ne seront pas tuĂ©s au moment de la naissance et heureusement. Par contre la COVID-19 nâaurait elle pas un impact sur la fertilitĂ© ? En effet, je ne serais pas surpris si cette maladie cause des problĂšmes de stĂ©rilitĂ© chez les hommes ou les sur une guerre NuclĂ©aire dâAlois IrlmaierDes enfants qui partent en guerre avec des seringuesCet enfant a fait un rĂȘve le 1er juin 2019. Sa maman a partagĂ© le rĂȘve de sa fille sur notre groupe. Câest le dernier paragraphe qui est trĂšs intĂ©ressant. Des enfants qui se font la guerre avec des seringues dans les fusils. Il faut savoir quâĂ la premiĂšre vague les enfants Ă©taient majoritairement asymptomatiques. Pourtant, ils Ă©taient des contaminants. Aucun virus nâest empathique et rien de plus diabolique que dâutiliser les enfants comme arme sur la guerre 2022Aujourdâhui je complĂšte mes prĂ©dictions sur la guerre. En effet, aujourdâhui 02 03 2022. Jâai rĂȘvĂ© de nouveau de ce grand singe mĂ©chant qui dansait. Je lâai vu sous la forme dâune statue que des gens faisaient tomber. Un homme en costume lâa remplacĂ© par un autre singe sur la place devant un bĂątiment public. Plus jeune et avec une homme qui portait un costume se fĂ©licitait de ce remplacement. Je ne serais pas surprise de la suite⊠En tout cas, la situation est trĂšs tendue, ma prĂ©diction sur la rĂ©volte est directement liĂ© Ă la situation que nous vivons aujourdâhui. Comme je lâavait Ă©voquĂ©, cela ne vient pas des passes sanitaires mais bien de la pĂ©nurie de matiĂšre premiĂšre. Voir le lien plus bas sur ma de voyance pĂ©nurieJe vais reconstituer tout les rĂȘves dans lâordre sur une unique page afin dâavoir un historique complet des visions, des prĂ©monitions et des prĂ©dictions de voyance sur la guerre. Nous comprendrons plus facilement ce qui se passe et obtenir des rĂ©ponses !Pour rĂ©pondre Ă la question est-ce la troisiĂšme guerre mondiale ? Je pense que nous y sommes dĂ©jĂ mais quâon ne veut pas paniquer la population mondiale. La Covid-19 est une guerre plus, ce nâest pas terminĂ©, parce que pendant quâon parle de guerre en Europe, les tensions vont sâintensifier entre la Chine et les Ătats-Unis.
Tempsmodernes de la guerre La 3Ăšme Guerre mondiale sera rapide et extrĂȘmement meurtriĂšre Ce qui se cache derriĂšre les prĂ©dictions de cet expert du FBI . Les progrĂšs de l'intelligence
Lâhistoire, câest un enseignement clĂ© du cycle 4 au collĂšge et de ta scolaritĂ© en gĂ©nĂ©ral. Le contenu du programme dâhistoire en 3Ăšme est assez dense, car il vise Ă apprĂ©hender les Ă©vĂ©nements historiques majeurs de la PremiĂšre Guerre mondiale Ă nos jours pour comprendre le monde actuel. Tu rentres en 3Ăšme et tu te demandes quel est le programme en histoire ? Tu veux avoir une vision dâensemble du programme dâhistoire en 3Ăšme et quelques prĂ©cisions sur ce qui tâattend ? Câest parti ! đ PrĂ©sentation globale autour du programme histoire 3Ăšme đ Lâhistoire en 3Ăšme, quel intĂ©rĂȘt ? Se prĂ©parer pour lâexamen du brevet Lâobjectif premier du programme dâhistoire en 3Ăšme, câest Ă©videmment de te prĂ©parer aux Ă©preuves du brevet pour assurer ton passage en seconde dans les meilleures conditions. đ Bien assimiler le programme dâhistoire et les dates, thĂšmes et notions quâil aborde est donc essentiel pour dĂ©crocher ton brevet. Câest encore plus vrai si tu vises une mention. đ
Sur 400 points pouvant ĂȘtre obtenus aux Ă©preuves finales, lâĂ©preuve dâhistoire-gĂ©ographie et EMC Enseignement moral et civique vaut 50 points. Câest donc une matiĂšre Ă ne pas nĂ©gliger ! đ Tu lâauras compris, maĂźtriser le programme dâhistoire en 3Ăšme, câest la clĂ© de ta rĂ©ussite Ă cette Ă©preuve. Ăa te permettra notamment de partir lâesprit serein aux Ă©preuves finales pour cartonner. đȘ Ă lire aussi Se prĂ©parer Ă lâaprĂšs Ătre fin prĂȘt pour les Ă©preuves du brevet, câest bien. Mais lâambition du programme dâhistoire en 3Ăšme est aussi un peu plus large. La troisiĂšme, câest ta derniĂšre annĂ©e de collĂšge, celle qui prĂ©cĂšde ton entrĂ©e au lycĂ©e oĂč les choses vont devenir un peu plus sĂ©rieuses. Alors, lâun des objectifs du programme en troisiĂšme et du DNB diplĂŽme national du brevet, câest Ă©videmment de te prĂ©parer Ă ce qui tâattend en seconde. đ Ce que tu vas Ă©tudier au lycĂ©e en histoire sâinscrit dans la continuitĂ© des enseignements du collĂšge, tout en allant plus loin avec un programme plus large. A ce moment-lĂ , il sera attendu de toi des connaissances historiques encore plus prĂ©cises et des capacitĂ©s dâargumentation et dâanalyse historique plus poussĂ©es. MaĂźtriser le programme dâhistoire en 3Ăšme est donc indispensable pour pouvoir assimiler les connaissances et les mĂ©thodes nouvelles qui te seront enseignĂ©es en histoire dĂšs la classe de Seconde. Mais avant de parler de ce que tu feras en seconde, toute la question est de savoir Ă quelle seconde tu te destines. đ La 3Ăšme est une annĂ©e clĂ© pour ton orientation et chaque enseignement te donne un premier aperçu de diffĂ©rents domaines. Lâenseignement dâhistoire-gĂ©ographie au collĂšge peut te permettre de savoir si tu as une appĂ©tence pour lâhistoire, ce qui tâaidera pour tes choix de spĂ©cialitĂ©s au lycĂ©e. Ă lire aussi Objectifs du programme dâhistoire en 3Ăšme Lâenseignement de lâhistoire en classe de troisiĂšme rĂ©pond Ă diffĂ©rents objectifs fixĂ©s par les programmes officiels du cycle des approfondissements cycle 4. đŻ Les thĂšmes abordĂ©s lors des cours visent notamment Ă faire dĂ©couvrir aux Ă©lĂšves la complexitĂ© de lâĂ©volution historique et Ă leur donner des armes pour comprendre le monde qui les entoure et les enjeux autour de certains Ă©vĂ©nements ou de certaines dĂ©cisions. đŻ Le programme dâhistoire a pour objectif dâapprendre aux Ă©lĂšves Ă se repĂ©rer dans le temps en leur fournissant un certain nombre de repĂšres historiques. Il vise Ă donner aux Ă©lĂšves une culture historique Ă diffĂ©rentes Ă©chelles. đŻ Lâenseignement dâhistoire-gĂ©ographie en 3Ăšme a aussi pour objectif lâapprentissage des mĂ©thodes dâanalyse dâun document historique document officiel, tĂ©moignage⊠ou gĂ©ographique cartes, graphiquesâŠ. đŻ Il sâagit Ă©galement de dĂ©velopper les capacitĂ©s de raisonnement des Ă©lĂšves et de leur apprendre Ă justifier la dĂ©marche adoptĂ©e dans leurs raisonnements. đŻ Le programme dâhistoire-gĂ©ographie a Ă©tĂ© pensĂ© dans une logique de complĂ©mentaritĂ© lâun de ses objectifs est de permettre aux Ă©lĂšves dâarticuler leurs connaissances en histoire et en gĂ©ographie, car certains Ă©vĂ©nements historiques ont des implications fortes et durables sur les territoires et les espaces.
Ungrand conflit mondial s'annonce (selon le web) car Trump aurait fait une grosse erreur : moi je suis là pour vous aider, sur comment appréhender cette gue
TraitĂ© de Versailles 1919 » expliquĂ© aux enfants par Vikidia, lâencyclopĂ©die junior Le traitĂ© de Versailles a Ă©tĂ© imposĂ© Ă l'Allemagne par ses vainqueurs le 28 juin 1919. C'est un des traitĂ©s de paix qui met fin Ă la PremiĂšre Guerre mondiale. Avec ce traitĂ© l'Allemagne perd des territoires en Europe et tout son empire colonial. Une partie du territoire allemand est occupĂ©e et il est coupĂ© en deux parties l'Allemagne proprement dite et la Prusse-Orientale . L'armĂ©e allemande est rĂ©duite et en grande partie dĂ©sarmĂ©e. L'Allemagne est dĂ©clarĂ©e seule responsable de la guerre et doit verser une Ă©norme indemnitĂ© de guerre pour payer les rĂ©parations des dĂ©gĂąts commis en Belgique et en France. Une organisation internationale chargĂ©e de maintenir la paix est créée la SociĂ©tĂ© des Nations ou SDN. L'Allemagne qui n'a pas Ă©tĂ© autorisĂ©e Ă nĂ©gocier les conditions de ce traitĂ©, le considĂšre comme un diktat. Elle espĂšre l'amĂ©nager voire l'annuler dans les annĂ©es suivant la guerre. Sommaire 1 Les nĂ©gociations de la paix 2 Les clauses du traitĂ© de Versailles Clauses territoriales Clauses militaires Clauses financiĂšres et Ă©conomiques 3 L'avenir du traitĂ© de Versailles 4 Vikiliens pour complĂ©ter sur les diffĂ©rents traitĂ©s de paix aprĂšs la PremiĂšre Guerre mondiale Les nĂ©gociations de la paix[modifier modifier le wikicode] Signature du traitĂ© de Versailles dans la Galerie des glaces du chĂąteau. Les vainqueurs de l'Allemagne et de ses alliĂ©s Autriche-Hongrie, Turquie, Bulgarie se rĂ©unissent Ă Paris Ă partir du 18 janvier 1919. Les pays vaincus et la Russie communiste ne sont pas admis Ă la table des nĂ©gociations. Ce sont surtout les quatre grands pays vainqueurs qui orientent les dĂ©bats. Mais leurs projets sur le sort Ă rĂ©server Ă l'Allemagne et sur le devenir du monde sont souvent opposĂ©s. Wilson, le prĂ©sident des Ătats-Unis, y dĂ©fend ses quatorze points oĂč il prĂ©conise une nouvelle organisation du monde et le droit des peuples Ă disposer d'eux-mĂȘmes. Il veut aussi mĂ©nager l'Allemagne oĂč il craint une possible rĂ©volution de type bolchevique. Il songe aussi Ă ne pas mĂ©contenter les nombreux amĂ©ricains d'origine allemande. Les Anglais, reprĂ©sentĂ©s par leur premier ministre Lloyd George font en sorte que la France ne puisse imposer son influence sur l'Europe centrale oĂč de nombreux petits Ă©tats sont nĂ©s sur les dĂ©bris de l'empire d'Autriche-Hongrie. Il veut aussi affaiblir la puissance industrielle allemande trĂšs concurrente de l'industrie britannique tout en conservant des relations commerciales importantes avec l'Allemagne. L'Italie, reprĂ©sentĂ©e par le prĂ©sident du conseil Orlando veut achever son unification en rĂ©cupĂ©rant des terres qu'elle considĂšre comme italiennes dans les Alpes et les Balkans. Elle souhaite aussi avoir sa part du gĂąteau » aux dĂ©pens de l'empire colonial allemand. ClĂ©menceau, prĂ©sident du conseil français veut rĂ©cupĂ©rer l'Alsace et la Lorraine, affaiblir considĂ©rablement la puissance militaire allemande, crĂ©er un bouclier en occupant temporairement la rive gauche du Rhin dans le but de la dĂ©militariser. Il veut aussi faire payer l'Allemagne » en obtenant des sommes considĂ©rables au titre des rĂ©parations des dĂ©gĂąts trĂšs importants subis par le territoire français. La ConfĂ©rence de la paix s'occupe Ă©galement de la rĂ©daction de traitĂ©s de paix avec l'Autriche, la Hongrie, la Turquie et la Bulgarie. Les clauses du traitĂ© de Versailles[modifier modifier le wikicode] Le traitĂ© a Ă©tĂ© signĂ© le 28 juin 1919, au chĂąteau de Versailles, dans la Galerie des glaces. Ă cet endroit mĂȘme, en janvier 1871, les princes allemands avaient créé l'empire allemand avec le roi de Prusse comme empereur. Le choix de ce lieu humilie fortement les Allemands. Les conditions imposĂ©es Ă l'Allemagne reposent sur l'idĂ©e, inscrite dans le traitĂ©, que ce pays est le seul responsable de la PremiĂšre Guerre mondiale. Clauses territoriales[modifier modifier le wikicode] Les pertes territoriales, en violet, de l'Allemagne en 1919 L'Allemagne va perdre 15% de son territoire et 10% de sa population. La France rĂ©cupĂšre l'Alsace-Lorraine perdue en 1871. La Belgique annexe quelques villes frontaliĂšres avec l'Allemagne. Le Danemark rĂ©cupĂšre certains territoires perdus en 1864 aprĂšs la guerre contre l'Autriche et la Prusse. La Sarre, riche en charbon, est placĂ©e sous administration internationale pendant 15 ans. La France peut s'approvisionner du charbon de la Sarre. La rive gauche du Rhin allemande est dĂ©militarisĂ©e mais non occupĂ©e. La Prusse orientale qui reste allemande est sĂ©parĂ©e de l'Allemagne par le corridor polonais qui aboutit Ă la ville libre de Dantzig. L'empire colonial allemand est partagĂ© entre la France qui annexe le Togo et de la partie allemande du Cameroun, tandis que la Belgique reçoit le Rwanda et le Burundi. Le Royaume-Uni s'empare de la Tanzanie et l'Afrique du Sud s'installe dans le Sud-Ouest africain Namibie. Les concessions allemandes installĂ©es en Chine sont aussi perdues. Clauses militaires[modifier modifier le wikicode] Les vainqueurs dĂ©cident de dĂ©sarmer l'Allemagne afin de la priver des moyens nĂ©cessaires Ă la guerre moderne tels qu'on a pu les voir Ă l'Ćuvre pendant la guerre de 1914-1918. L'armĂ©e allemande doit livrer une grande partie du matĂ©riel dont elle dispose encore aprĂšs quatre annĂ©es de guerre. Elle doit surtout abandonner son artillerie lourde, son aviation militaire et sa flotte de guerre qui se sabordera en Ăcosse. L'Allemagne doit renoncer au service militaire et se contenter d'une armĂ©e de 100 000 hommes recrutĂ©s comme engagĂ©s volontaires. Une grande partie des officiers, sous-officiers de carriĂšre se trouvent ainsi privĂ©s d'emploi ou bien sont rĂ©trogradĂ©s dans l'armĂ©e donc dĂ©classĂ©s socialement. Le matĂ©riel nĂ©cessaire est de ce fait moins important et ne compte ni artillerie lourde, ni chars d'assaut ni aviation de combat. L'industrie sidĂ©rurgique allemande si importante pour l'Ă©conomie du pays est ainsi privĂ©e d'une grande partie de ses dĂ©bouchĂ©s. Clauses financiĂšres et Ă©conomiques[modifier modifier le wikicode] MalgrĂ© les mises en garde de certains Ă©conomistes, les vainqueurs veulent faire payer Ă l'Allemagne le coĂ»t de la guerre. L'Allemagne doit verser, en Ă©talant sur plusieurs annĂ©es, une indemnitĂ© de 132 milliards de marks-or si on prend en compte la valeur en or du mark en 1914 cela Ă©quivaut Ă prĂšs de 360 tonnes d'or fin !. Elle doit faire des livraisons gratuites de matĂ©riel industriel et de produits agricoles pour compenser la production insuffisante de certains pays, comme la France, oĂč les dĂ©gĂąts ont Ă©tĂ© importants. L'Allemagne doit abandonner les droits qu'elle dĂ©tient sur les brevets de nombreux produits industriels, ce qui va favoriser ses concurrents Ă©trangers. L'avenir du traitĂ© de Versailles[modifier modifier le wikicode] Une trĂšs grande partie de l'opinion allemande conteste le traitĂ© dĂšs sa signature. Les Allemands sont humiliĂ©s de la situation qui leur est faite. Ils trouvent injustes d'ĂȘtre dĂ©clarĂ©s seuls responsables de la guerre » alors que les autres pays se donnent la position de victimes. De plus, ils ont perdu des territoires qu'ils considĂšrent comme allemands car peuplĂ©s de populations germanophones idĂ©e du pangermanisme, pire une partie importante de leur territoire Ă©chappe Ă la souverainetĂ© complĂšte de l'Allemagne Rive gauche du Rhin et Sarre. De plus, ils ne peuvent disposer de l'armĂ©e qu'ils souhaiteraient avoir. Ce sentiment d'humiliation est un bon support pour le dĂ©veloppement des idĂ©es nationalistes vĂ©hiculĂ©es par la droite et surtout l'extrĂȘme-droite allemande. Paramilitaires pendant le putsch de Kapp Ă Berlin en mars 1920 La dĂ©mobilisation des anciens combattants et la fonte des effectifs de la future armĂ©e allemande posent de graves problĂšmes. Non seulement il faut crĂ©er des emplois mais les cadres militaires dĂ©sormais trop nombreux en regard des effectifs sont inemployĂ©s. Ils se sentent dĂ©classĂ©s et Ă©tant souvent oisifs sont prĂȘts Ă toutes les aventures politico-militaires. Nombreux sont ceux qui vont adhĂ©rer aux groupes paramilitaires d'extrĂȘme-droite par exemple les casques d'acier. La puissante industrie allemande qui a fourni un important matĂ©riel militaire pendant la guerre doit faire sa reconversion en industrie de paix. Or elle perd de nombreux clients. Le marchĂ© protĂ©gĂ© des anciennes colonies lui Ă©chappe dĂ©sormais. Les commandes militaires vont se rarĂ©fier. La concurrence Ă©trangĂšre va se dĂ©velopper du fait de la perte des brevets d'invention. L'emploi industriel est menacĂ© et les bĂ©nĂ©fices risquent de fondre. Aussi de nombreux industriels sont favorables Ă une rĂ©vision du traitĂ© de Versailles. Ils financent discrĂštement les partis gĂ©nĂ©ralement d'extrĂȘme-droite qui rĂ©clament haut et fort la rĂ©vision voire l'annulation du diktat. Reste le problĂšme du versement des sommes destinĂ©es aux rĂ©parations des dĂ©gĂąts de guerre. OĂč trouver l'argent nĂ©cessaire ? Le recours Ă l'emprunt auprĂšs de la population est difficile. En effet l'Ă©pargne des Allemands a dĂ©jĂ Ă©tĂ© totalement mobilisĂ©e par les emprunts de guerre Ă©mis par le gouvernement impĂ©rial. De plus la situation Ă©conomique ne favorise pas une bonne rentrĂ©e des impĂŽts. Il reste le recours Ă l'inflation en Ă©mettant beaucoup de monnaie ; mais cette solution est dangereuse, comme le montrera la grave crise de 1923. Vikiliens pour complĂ©ter sur les diffĂ©rents traitĂ©s de paix aprĂšs la PremiĂšre Guerre mondiale[modifier modifier le wikicode] TraitĂ© de Saint-Germain-en-Laye 1919 entre les AlliĂ©s et l'Autriche TraitĂ© de Neuilly 1919 entre les AlliĂ©s et la Bulgarie TraitĂ© de Trianon 1920 entre les AlliĂ©s et la Hongrie TraitĂ© de SĂšvres 1920 entre les AlliĂ©s et la Turquie
La3Ăšme Guerre Mondiale pour les nuls. extraits: Certaines personnes bien informĂ©es, dont apparemment le pape, commencent Ă soupçonner quâil se passe peut-ĂȘtre plus de choses dans le monde que la simple guerre en Ukraine. Ils disent que la troisiĂšme guerre mondiale a dĂ©jĂ commencĂ© et que les choses vont empirer Ă partir de maintenant
Jan 13 VENDREDI 1er FEVRIER 2013 de 13 h 30 Ă 14 h 25 Tous les Ă©lĂšves de 3Ăšme feront ce devoir commun pour se prĂ©parer au nouveau Brevet des collĂšges 2013. Il y aura les 3 parties Histoire / GĂ©ographie / Education civique comme au Brevet, mais cette Ă©preuve ne durera quâune heure, alors que celle du Brevet durera 2 h. Les exercices seront donc plus courts. Pour vos rĂ©visions, voici le programme commun aux 7 classes Histoire 1Ăšre Partie UN SIECLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES, ECONOMIQUES ET SOCIALES ThĂšme 1 Les grandes innovations scientifiques et techniques ThĂšme 2 LâĂ©volution du systĂšme de production et ses consĂ©quences sociales 2Ăšme Partie GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES 1914-1945 ThĂšme 1 La PremiĂšre Guerre mondiale, vers une guerre totale 1914-1918 ThĂšme 2 Les rĂ©gimes totalitaires dans les annĂ©es 1930 + Tous les repĂšres chronologiques de 6Ăšme ,5Ăšme, 4Ăšme et ceux dĂ©jĂ Ă©tudiĂ©s en 3Ăšme. GĂ©ographie 1Ăšre Partie HABITER LA FRANCE ThĂšme 1 De la ville Ă lâespace rural, un territoire sous influence urbaine ThĂšme 2 La rĂ©gion + Tous les repĂšres gĂ©ographiques sur la France Ă©tudiĂ©s dans ces 2 thĂšmes de rĂ©vision. Education civique 1Ăšre Partie LA REPUBLIQUE ET LA CITOYENNETE ThĂšme 1 Les valeurs, les principes et les symboles de la RĂ©publique ThĂšme 2 NationalitĂ©, citoyennetĂ© française et citoyennetĂ© europĂ©enne ThĂšme 3 Le droit de vote. Bon courage ! LâĂ©quipe des professeurs dâHistoire GĂ©ographie.
MENACEGLOBALE: la TroisiĂšme Guerre mondiale pourrait-elle se produire en 2017? Comment les menaces de la Syrie, de la Russie, de l'Iran, de la CorĂ©e du Nord et de l'ISIS Le monde pourrait ĂȘtre
A titre dâexemple ou dâentraĂźnement, voici un sujet de français de type brevet, basĂ© sur un texte autobiographique. Dans un premier temps, nous rappelons les compĂ©tences nĂ©cessaires pour aborder ce type de sujet. Puis nous traitons les questions posĂ©es et les exercices de réécriture. Pour la production Ă©crite, de rĂ©flexion ou dâinvention, nous nous contentons de proposer des sujets possibles. LâĂ©preuve du brevet comprend en plus une dictĂ©e dâune vingtaine de minutes. Il est important de sâentraĂźner Ă rĂ©aliser aussi rĂ©guliĂšrement que possible des sujets type brevet. Ils vous permettront de faire le point Ă tous les niveaux dans la mesure oĂč de nombreuses compĂ©tences sont attendues CompĂ©tences de comprĂ©hension Ă travers une sĂ©rie de questions sur le texte proposĂ©. Il faut prendre garde Ă bien rĂ©diger ses rĂ©ponses en plus de travailler la sensibilitĂ© au texte les figures de styles, la progression dâun texte, etc.. CompĂ©tences grammaticales et lexicales. Toutes les bases grammaticales acquises depuis la 6Ăšme sont utiles. Les questions de grammaire, la dictĂ©e et lâexercice de réécriture y font appel. CompĂ©tences dâexpression Ă©crite lâexercice de commentaire dâimage Ă mettre en lien avec le texte proposĂ© est le premier exercice vĂ©ritable dâexpression. Vient ensuite lâĂ©preuve de rĂ©daction un sujet au choix de rĂ©flexion ou dâimagination. Le sujet type brevet est un exercice complet qui permet Ă lâĂ©lĂšve de faire le point sur ses connaissances et mesurer sâil est enfin prĂȘt pour se confronter Ă des exercices de niveau supĂ©rieur au lycĂ©e, et notamment en premiĂšre, Ă lâĂ©preuve anticipĂ©e de français. Texte la reconstruction du passĂ© Un jeudi apreÌs-midi du printemps ou de lâeÌteÌ 1944, nous allaÌmes en promenade dans la foreÌt, emportant nos gouÌters, ou plutoÌt, sans doute, ce que lâon nous avait dit eÌtre nos gouÌters, dans des musettes. Nous arrivaÌmes dans une clairieÌre, ouÌ nous attendait un groupe de maquisards. Nous leur donnaÌmes nos musettes. Je me souviens que je fus treÌs fier de comprendre que cette rencontre nâeÌtait pas du tout le fait du hasard et que la promenade habituelle du jeudi nâavait eÌteÌ cette fois que le preÌtexte choisi pour aller ravitailler les ReÌsistants. Je crois quâils eÌtaient une douzaine nous, les enfants, devions bien eÌtre trente. Pour moi, eÌvidemment, câeÌtaient des adultes, mais je pense maintenant quâils ne devaient pas avoir beaucoup plus de vingt ans. La plupart portaient la barbe. Quelques-uns seulement avaient des armes ; lâun deux en particulier portait des grenades qui pendaient aÌ ses bretelles et câest ce deÌtail qui me frappa le plus. Je sais aujourdâhui que câeÌtait des grenades deÌfensives, que lâon jette pour se proteÌger en se repliant et dont lâenveloppe dâacier guillocheÌ explose en centaines de fragments meurtriers, et non des grenades offensives, que lâon lance devant soi avant dâaller aÌ lâassaut et qui font plus de peur et de bruit que de mal. Je ne me rappelle pas si cette promenade fut exceptionnelle, ou si elle se renouvela plusieurs fois. Câest longtemps apreÌs que jâappris que les directrices du colleÌge eÌtaient dans la ReÌsistance ». Georges Perec, W ou le souvenir dâenfance, Editions DenoĂ«l, 1975. Notes Musettes sacs de toile portĂ©s en bandouliĂšre. Maquisards pendant la seconde guerre mondiale, combattants cachĂ©s qui sâopposaient aux ennemis. GuillochĂ© gravĂ©. Questions sur 20 points A quel genre littĂ©raire appartient ce texte ? Relever deux indices diffĂ©rents. Relever deux occurrences du pronom je » correspondant chacune Ă une Ă©poque de la vie du narrateur. Justifier. Quelles sont les deux valeurs du prĂ©sent utilisĂ© entre Je sais aujourdâhui⊠» et ⊠plus de peur et de bruit que de mal ». Justifier Ă lâaide du contexte. Citer trois autres emplois du prĂ©sent de votre connaissance. Relever deux verbes utilisĂ©s Ă deux temps diffĂ©rents et justifier leur emploi. En vous appuyant sur un passage prĂ©cis du texte, dire pourquoi lâanecdote rapportĂ©e dans cet extrait a marquĂ© le narrateur enfant. Relever les indices qui permettent de situer le souvenir Ă©voquĂ© dans lâHistoire. En quoi le souvenir dâenfance est-il ainsi valorisĂ© ? Relever deux expressions du texte qui marquent une incertitude du narrateur. Comment sâexpliquent-elles ? Quel effet produisent-elles ? A deux reprises, lâadulte qui raconte rectifie une impression inexacte de lâenfant quâil a Ă©tĂ©. Quel est lâintĂ©rĂȘt de chacune de ces remarques ? Exercices de réécriture Réécrire lâextrait suivant Ă la 3Ăšme personne du pluriel Celui qui revient des cinĂ©mas de la ville arrive un peu plus tard. Il rit encore mais de temps en temps, il paraĂźt fatiguĂ© et songeur. Il reste dans la rue, allant et venant sur le trottoir dâen face. Les jeunes filles du quartier, en cheveux, se tiennent par le bras. Le jeune homme sâarrange pour les croiser et il lance des plaisanteries dont elles rient en dĂ©tournant la tĂȘte. Les lampes de la rue sâallument alors brusquement et elles font pĂąlir les premiĂšres Ă©toiles qui montent dans la nuit. Réécrire au passĂ© composĂ© les phrases suivantes Les premiĂšres Ă©toiles montent dans la nuit. Les lampent de la rue sâallument. Celles qui reviennent du cinĂ©ma. Il Ă©crit des lettres Les lettres quâil Ă©crit Production Ă©crite Voici les deux sujets qui pourraient ĂȘtre donnĂ©s au brevet. Il faut traiter lâun des deux sujets au choix Sujet de rĂ©flexion Pourquoi lâenfance est-elle une pĂ©riode privilĂ©giĂ©e de lâautobiographie ? RĂ©pondre Ă la question dans un dĂ©veloppement argumentĂ© et organisĂ© en prenant appui sur une expĂ©rience ou des lectures personnelles. Quarante lignes minimum. Sujet dâinvention Evoquez un Ă©pisode de votre enfance. Comme Georges Perec, vous introduirez trois commentaires au prĂ©sent de lâĂ©nonciation pour exprimer vos incertitudes ou votre jugement prĂ©sent sur ce souvenir. Vous veillerez Ă utiliser le vocabulaire du souvenir. Quarante lignes minimum. CorrigĂ© des questions et de la réécriture RĂ©ponses aux questions A quel genre littĂ©raire appartient ce texte ? Relever deux indices diffĂ©rents. Cet extrait tirĂ© de W ou le souvenir dâenfance de Georges Perec relĂšve du genre autobiographique. Lâauteur relate un souvenir dâenfance nous, les enfants » et sâexprime Ă la premiĂšre personne du singulier sept occurrences du pronom Je ». Relever deux occurrences du pronom je » correspondant chacune Ă une Ă©poque de la vie du narrateur. Justifier. Le pronom personnel je » dĂ©signe tantĂŽt le narrateur enfant je fus trĂšs fier » tantĂŽt le narrateur adulte au moment oĂč il Ă©crit je ne me rappelle plus ». Quelles sont les deux valeurs du prĂ©sent utilisĂ© entre Je sais aujourdâhui⊠» et ⊠plus de peur et de bruit que de mal ». Justifier Ă lâaide du contexte. Citer trois autres emplois du prĂ©sent de votre connaissance. Les deux valeurs du prĂ©sent sont le prĂ©sent dâĂ©nonciation Je sais aujourdâhui » et le prĂ©sent de vĂ©ritĂ© gĂ©nĂ©rale des grenades ⊠que lâon jette ⊠dont lâenveloppe explose ». Trois autres emplois du prĂ©sent le prĂ©sent dâhabitude qui indique des faits qui se rĂ©pĂštent le prĂ©sent de description dans un passage narratif les faits se dĂ©roulent au passĂ© le prĂ©sent dĂ©signant le passĂ© proche ou le futur proche Jâarrive Ă lâinstant », Jâarrive tout de suite » Relever deux verbes utilisĂ©s Ă deux temps diffĂ©rents et justifier leur emploi. On note lâemploi du passĂ© simple je fus » qui dĂ©signe lâenfant et le prĂ©sent de lâindicatif qui dĂ©signe le narrateur adulte Je ne me souviens pas », je sais aujourdâhui ». Le premier correspond au temps du passĂ© Ă travers le regard de lâenfant et le second au moment de lâĂ©criture. En vous appuyant sur un passage prĂ©cis du texte, dire pourquoi lâanecdote rapportĂ©e dans cet extrait a marquĂ© le narrateur enfant. Le narrateur enfant est particuliĂšrement marquĂ© par la prĂ©sence dâune artillerie des grenades qui pendaient Ă ses bretelles ». Le narrateur prĂ©cise de maniĂšre explicite câest ce dĂ©tail qui me frappa le plus ». Ce dĂ©tail contraste avec les musettes des enfants totalement inoffensives contrairement aux grenades ». Relever les indices qui permettent de situer le souvenir Ă©voquĂ© dans lâHistoire. En quoi le souvenir dâenfance est-il ainsi valorisĂ© ? Le complĂ©ment circonstanciel de temps Un jeudi aprĂšs-midi⊠1944 » situe le souvenir avec prĂ©cision Ă la fin de la Seconde Guerre Mondiale. A lâĂ©poque le jeudi est un jour de congĂ© pour les enfants. Les adverbes de temps maintenant », aujourdâhui » soulignent la distance temporelle qui sĂ©pare le vĂ©cu du prĂ©sent de lâĂ©nonciation. Relever deux expressions du texte qui marquent une incertitude du narrateur. Comment sâexpliquent-elles ? Quel effet produisent-elles ? Les expressions Je ne me rappelle plus », je ne sais pas » sont des modalisateurs dâincertitude. Elles nous mettent en prĂ©sence de lâacte de remĂ©moration. Elles accentuent le temps qui sĂ©pare lâenfance de lâĂąge adulte et soulignent la fragilitĂ© des souvenirs. A deux reprises, lâadulte qui raconte rectifie une impression inexacte de lâenfant quâil a Ă©tĂ©. Quel est lâintĂ©rĂȘt de chacune de ces remarques ? Ces remarques mettent en Ă©vidence que le moment racontĂ© nâest pas en rapport avec le moment oĂč le narrateur raconte, dâoĂč lâemploi du passĂ© simple. Ainsi lâauteur accentue le contraste entre le moment quâil a vĂ©cu dans le passĂ© et le moment oĂč il le dĂ©crit. Réécriture A la troisiĂšme personne du pluriel Ceux qui reviennent des cinĂ©mas de la ville arrivent un peu plus tard. Ils rient encore mais de temps en temps, il paraissent fatiguĂ©s et songeurs. Ils restent dans la rue, allant et venant sur le trottoir dâen face. Les jeunes filles du quartier, en cheveux, se tiennent par le bras. Les jeunes hommes sâarrangent pour les croiser et ils lancent des plaisanteries dont elles rient en dĂ©tournant la tĂȘte. Les lampes de la rue sâallument alors brusquement et elles font pĂąlir les premiĂšres Ă©toiles qui montent dans la nuit. Au passĂ© composĂ© Les premiĂšres Ă©toiles sont montĂ©es. Les lampes de la rue se sont allumĂ©es. Celles qui sont revenues du cinĂ©ma. Il a Ă©crit des lettres. Les lettres quâil a Ă©crites. NâhĂ©sitez-pas Ă nous faire part de vos remarques ou questions en commentaires ou Ă nous contacter directement ! Contactez-nous pour toute information J'interviens avec le souci constant de rĂ©pondre au plus prĂšs des besoins des Ă©lĂšves de collĂšge et de lycĂ©e dans un espace inĂ©dit de travail en petits groupes.
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